<section style="margin: 0px; padding: 0px 0px 0px 10px; outline: 0px; max-width: 100%; color: rgb(62, 62, 62); font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, " helvetica="" neue",="" "pingfang="" sc",="" "hiragino="" sans="" gb",="" "microsoft="" yahei="" ui",="" yahei",="" arial,="" sans-serif;="" font-size:="" 14px;="" text-align:="" center;="" display:="" inline-block;="" vertical-align:="" top;="" width:="" auto;="" align-self:="" flex-start;="" flex:="" 100="" 0%;="" height:="" box-sizing:="" border-box="" !important;="" overflow-wrap:="" break-word="" !important;"="">

北大，你好！数学系，我来了


十年磨一剑，一朝试锋芒
2024年高考正式放榜
实外蔡沁芝同学
找到了属于自己的成长节奏
一步步绽放光彩
即将踏入北大数学系
大家来看看
她的学习秘籍和心路历程

 

01
明所向，只管努力，等时间嘉许，从实外到北大，蔡沁芝的成长轨迹
在实外的6年
因材施教，良好上进的学习氛围。刚进入实外时我属于成绩中等的学生。学校为大家提供了一个充满爱与常识的成长环境；老师们了解、关爱大家，传授大家常识，更教会大家如何学习、如何思考。在积极向上的学习氛围中，我逐渐找到了属于自己的学习密码。
 
寓教于乐的校园活动，为我提供新的思维方式。高三时，学校组织了趣味运动会。看似大家把时间用在学习外的地方，实则让大家减轻心理压力，改善情绪，在轻松的状态下更高效地学习。学校还经常组织大家参观历史遗迹、博物馆、科技馆。这些体验活动，为大家开拓了眼界，提供了新的思维方式。

▲刘元华校长与蔡沁芝同学、蔡爸爸合影

 

选择北大数学系的原因
数学老师的影响。初中黄红梅老师不仅将初中的常识点讲得十分透彻，而且注重初中与高中的衔接；高中刘东明老师为我的数学学习铺下了坚实的基础；李鑫老师帮助我提升数学的思维，告诉大家要"俯视高中数学才能够在高考数学中取得好成绩"。

▲图1：蔡沁芝与刘东明老师合影；图2：蔡沁芝与李鑫老师合影
对数学的喜爱。在高中时我偶然接触了一些大学数学的教材，发现数学世界中的每一个问题都有其内在的规律，而找到这些规律的过程让我着迷。选择数学系，是因为我想更深入地探索这个充满奥妙的世界，用数学的语言去说明和解决现实中的问题。
给学弟学妹们的学习建议
 
多思考，提高思维能力。在新高考的大趋势下，学科难度逐渐增大，对思维能力的要求也会提高。
 
补齐短板。我会在弱势学科上持续地投入精力，不让弱势学科拖后腿。比如，在学习语文时，我认为素养的提升与语文应试技巧并重。语文素养的提升需要日积月累，没有捷径，就是多阅读、多积累。语文应试技巧主要包括两个方面：一是合理安排做题节奏，张弛有度；二是将老师教的答题思路与自己的答题方式相结合，这样可以更好地踩中得分点。在学习英语时，我找到自己的弱点是单词、短语积累不够、解题思路不够清晰。积累不够便多背单词、短语；解题思路不清晰，就适当刷题并将答案详解理解透彻，与老师多交流。

课余爱好
 
课间的校园随处可见打羽毛球的同学，这算是大家学校一大特点吧。我喜欢打羽毛球，羽毛球不仅让我保持了良好的身体素质，更让我学会了团队合作和竞技精神。假期，我还会去滑雪，滑雪也能让我放松心情。

 

02
勤奋善思，积极乐观的能量少女,老师眼中的蔡沁艺

 

▲图1：蔡沁芝与付启红老师合影；图2：蔡沁芝一家与许宏宣老师合影

 

问：付启红老师，您是蔡沁芝同学的初中班主任。沁芝在初中阶段是一个怎样的学生呢？
答：成绩并非最拔尖，但她是最热爱学习的同学之一。初中阶段的沁芝非常清楚自己优势、弱势科目，十分用心地补差、提升，始终对学习保持热爱。有思路，也有主见。她还会主动参与到班级活动，在活动中也能看出她是一个实行力强、善于思考的同学。
问：许宏宣老师，您是蔡沁芝同学的高中班主任。沁芝在学习方面有哪些品质值得其他同学学习呢？
答：她的好成绩是由聪明+勤奋构成。她有明确的学习目标、规划。她上课效率高，专注、认真对待每一堂课，认真做好笔记；晚自习时，她也会规划自己专属学习计划，不浪费每分每秒。她认真踏实，始终保持积极乐观的心态。大家察觉到沁芝状态不佳时与她沟通，她能正确面对、及时调整，不急躁、不放弃，很快进入到最佳状态。
问：许老师，在您眼中沁芝是一个什么样性格的学生呢？
答：不服输、坚定有能量的少女。沁芝在北大强基考前获得了“A”的等级评定。我感到了她的失落，与她沟通交流，她坚定地告诉我：“不靠‘A+’，我也能上北大。”很快，她便恢复最佳学习状态。她是大家班的副班长，敬重老师，热心助人，总是积极组织班级活动，愿意为班级做贡献。
 
03
相信孩子，平衡支撑与引导,蔡爸爸眼中的蔡沁芝
问：蔡爸爸，在6年时光中您有什么印象深刻的事吗？
答：记得沁芝初中时，老师组织了一次师生与家长共同参与的活动。大家所有人用跳绳围成圈，摇动跳绳。我逐渐感到吃力，但是看到所有人都在坚持，大家也坚定不松手。作为家长我感受到：团队的努力会让疲惫的自己不轻言放弃。学校的校风、学习氛围都是我坚定选择、相信实外的原因。
问：对孩子的兴趣，您是如何支撑与引导的？
答：了解、相信、支撑孩子。一次交谈中，沁芝告诉我，她喜欢逻辑性强的物理学科思维。我意识到她具备从学习中思考、判断的能力。我尽力提供资源，比如图书和课程，同时鼓励她去参加竞赛。当发现她的学习重心过度偏移，我会适当提醒，但也相信她能独立思考和解决问题。

▲实外物理集训队合影（右三：蔡沁芝）

撰稿 | 刘毅坤

编辑 | 刘毅坤

审核 | 郭欢